第6节
诗怡悟了，天佑帝取名时肯定是有点强迫症在身上的。
到了九公主这，就取名为“瑟”，和大公主的“琴”对应上了。
诗怡接着往下看，十公主取名“梨”，因为她出生的时候梨花开了。
十一公主，也就是她的名字是“诗怡”，正好与十一谐音。
诗怡：……
这两个名字都不错，但明显看得出天佑帝的敷衍。
其实大多数公主的名字都挺敷衍，目前有寓意的，也就是大公主、五公主和九公主，还都是生母取的。
至于皇子的那些名字，大多数也来源于美玉备选，由天佑帝看心情分配一个。
诗怡拿出背诵课文的劲头，才将他们的名字和序齿全部对应上。
往常，在宫中记住序齿即可，对皇子公主很少有直呼其名的机会，但在顾朗的教育改革中，名字的运用会越来越频繁。
以姓氏加x郎、x娘的称呼，会在日常生活中不断增强宗族凝聚力，这是顾朗不愿意看到的。
他也要淡化“长幼有序”的概念，转而推行“能者居之”的思想，才能让序齿靠后的孩子有机会冒出头来，不被哥哥姐姐们凭年龄压着。
分班考试的卷子由顾朗亲自出题，目前还在拟初稿，诗怡倒是和他讨论过学制的相关事宜。
按本朝例，皇子三岁启蒙，六岁被送到弘文馆读书，和诸多贵族子弟们共同接受教育。
顾朗了解过他们学习的内容，都是些经史书法，圣人名言，算学律学等可作为选修课。
公主的学习就更简单了，启蒙只学完《三字经》、《百家姓》、《千字文》就行，近年多加了一本《蒙求》。
学完这些基础教材，接下来就全凭个人兴趣，和生母的要求严格与否。
勤勉如大公主，经常待在秘书省的著作局内阅览书籍，偶尔还会请教弘文馆的授课博士。
不爱读书的，学完规定课程后再也没沾过课本。
她们平时就学点女红刺绣，琴棋书画；更懒一点的，就只顾吃喝享受，反正天佑帝根本就不管，没提过什么要求。
这当然是不行的，顾朗准备进行大刀阔斧的教育改革。
弘文馆是正式官署，除了给贵族子弟授课外，还承担着校正图籍、参议礼仪的任务，与其改它，还不如新开学校来得省事。
宫中收拾出一处宫室，名为清晖殿，顾朗重新提了字，写了招牌，打算建立清晖幼稚园和清晖小学。
六岁及以下的孩子读幼稚园，其他孩子参加分班摸底考试，小学不设年级，分为天、地、玄、黄班，不论年龄，什么知识水准读什么班。
小学顺利读到天班，并成功毕业后，就可以进入到清晖中学，这部分构想先放着了，顾朗只是在设计图中提前留出了场地。
先读完小学再说呗，“升入中学”是吊在前面的胡萝卜，不会那么轻易让人得到的。
总要激发起他们的斗志，才能在激烈的竞争中培养出最优秀的人才。
诗怡用完早膳，将兄弟姐妹们的名字又复习了一遍。
内侍常平进来汇报，说拾翠殿贤妃给她送了些礼物。东西已收入库房，他将礼单呈上。
诗怡看了眼，文房四宝一套，都是难得的好东西。
她点头表示知道了，和身边的人随口说道：“是昨天送蛋挞的回礼吗？贤妃好客气哦。”
正在给她梳头的是白露，昨日也在殿内服侍晚膳。
她只是个普通侍女，特别想获得升职机会，在她的认知里，要实现这个目标，就得让公主看到她的好处。
于是她说：“依奴婢看，贤妃的心机可深着呢。”
“啊？”诗怡不明白。
白露：“昨日，陛下明明是来看您的，偏九公主要出风头。她想分薄陛下对您的疼爱，贤妃又装模作样送了礼，想踩着您得一个好名声。”
诗怡：……
诗怡没有接话，待白露出去后，叫来了她的上司立秋。
“给她转岗，安排点别的活，以后不用上前伺候了。”
宫斗勿cue，她只想做大邺朝的快乐咸鱼。
为了杜绝作弊的可能性，分班考试的消息还在保密阶段。
皇子公主们只知道，从今年三月起，他们就要到清晖殿那边读书了，而且还是分幼稚园与小学？
在邺朝，这两者都是新鲜词汇。
幼稚园比较好理解，它的招生范围是三到六岁的孩子，小学却是不设限的，连已经定好驸马人选的大公主顾琴都收到了入学通知，让她做好准备。
顾琴犹豫了一阵，还是去求见贤妃。
邺朝的风气还算开放，并没有严苛的男女大防，因此，皇子公主们共同上课倒不算什么出格的事，除个别酸儒指指点点外，无人在意。
诗怡还以为会遇到很大的阻力，幸好是没有。
顾朗：“女性地位其实很能反映封建王朝的政治情况，想想北宋与南宋，女子地位的天壤之别。”
邺朝开国几十余载，不说太平盛世，至少没经历过重大打击；中原人的民族自信依然高昂，不需要让女性成为封建社会最底层，来获得那点自我欺骗的优越感。
听闻皇家教育改革，近日顾朗收到的请安折数量猛增，不仅有拐着弯自荐的，还有同僚之间你吹我捧，花花轿子众人抬的。
他们中的大多数人，其实并不清楚清晖小学具体是什么章程，但不妨碍他们知道，这面向全体皇子的授课，是大好的政治机会啊！
诗怡都无语了，就算天佑帝从前留给他们的印象再废物，但皇帝到底还没驾崩，底下人就敢把想买股的心情写在脸上啦？
“这些世家聪明着呢。”
顾朗随意翻开几张奏摺，圈出他们的姓氏，“看，都是大姓，但都是旁支。”
“由他们先冲锋，来试探我的态度。如果能成功，主支的人就会挤进来；倘若当了炮灰……”
“即使被贬官、流放，过几年也就找个理由捞回来了。”
诗怡歪着脑袋问：“他们不怕被杀吗？”
“这些世家大族同气连枝，没有足够让人心服口服的罪证，皇帝也不能随意斩杀官员。”
否则，他们商量好了来个全体罢官，这天下由谁来治理，皇帝一个人干三省六部的活吗？
更别说，在皇权不下县的古代，更是让世家和豪强连接起密密麻麻的关系网，他们在当地的影响力，远胜于只有一个符号意义的皇帝。
这就是世家掣肘皇帝的方法，知识由他们垄断，哪怕前朝的科举制度沿袭下来，读得起书、能考试的依然是那一批人。
“教育是百年大业啊。”顾朗叹息道，“清晖小学将成为改革试点，我们要在两个时代的学科知识中不断平衡，摸索最适合邺朝的道路。”
全套照搬是不行的，还要考虑到古人的接受能力，和当下社会生产力的情况。
所以，授课教师的人选要由他亲自把关。他并不排斥世家出身的官员，但想要在课堂上夹带私货，课后拉帮结派，绝无可能。
诗怡嗯嗯地附和着，她听得懂，只是没往心里去，这些事情交给阿爹来操心就好啦。
造办署给她送了新玩具，一套木制拼图，诗怡正拼得起劲呢。
感受到顾朗盯着她的视线，诗怡略心虚地说：“我这是给新产品担任质检员，如果品质合格，就批量生产面向市场。”